P08 · MOVIMIENTO MODERNO. LENGUAJE Y METODOLOGÍA | Modern Movement. Language and Methodology

PABELLÓN SUIZO
SWISS PAVILION

AUTOR: Le Corbusier (1988-1976)
FECHA: 1930-33
LOCALIZACIÓN: París, Francia

Como práctica 08 del curso, relativa al Movimiento Moderno, y a realizar durante dos semanas, se propone el análisis de una obra de Le Corbusier. En ella pueden leerse de modo paradigmático los conceptos de lenguaje y metodología del Movimiento Moderno desarrollados en clase, cuyo análisis pormenorizado será el objeto de este doble ejercicio, además de los otros aspectos que se consideren significativos para explicar la obra. [As individual exercise #08, related to the Modern Movement and to be completed over two weeks, the analysis of a work by Le Corbusier is proposed. The concepts of language and methodology of the Modern Movement, as developed in class, should be analyzed using this example in this double exercise. Any other relevant issues considered significant by students to explain the building will also be appreciated]

>Formato y proceso de entrega: DIN A3 y CAMPUS VIRTUAL, según lo indicado en entrada previa

>Fecha: hasta 23:55h del 20.11.2024
>Format and delivery process: DIN A3 and virtual campus, as indicated in previous post. 
>Deadline: 20.11.2024,  23:55h.

P07 · REVOLUCION INDUSTRIAL | Industrial Revolution

Rafael Moneo afirma en el Prólogo a la traducción española del Compendio de Lecciones de Arquitectura de Jean N. L. Durand (Pronaos, 1981), que el afán por tratar de atar a la historia la herencia moderna, supuso encontrar un precedente científico en el origen de la misma:

"...afán por legitimar los orígenes de la Arquitectura Moderna estableciendo una firme relación con el pasado..." Rafael Moneo states in the Prologue to the Spanish translation of Jean N. L. Durand’s Compendium of Lessons in Architecture (Pronaos, 1981) that the desire to tie modern heritage to history led to finding a scientific precedent in its origin: “…desire to legitimize the origins of Modern Architecture by establishing a firm relationship with the past…”

A modo como nexo de unión entre el tema de la Revolución Industrial y las lecciones sobre el Movimiento Moderno que comenzarán la próxima semana, SE PROPONE: As a link between the topic of the Industrial Revolution and the lessons on the Modern Movement that will begin next week, it is proposed to:

Analizar el edificio de la Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Coruña desde la perspectiva de las enseñanzas de Durand. (Los elementos fundamentales de la arquitectura, criterios de composición, partes o recintos primarios, secundarios, etc...), además de todos aquellos aspectos que el alumno considere de interés a la hora de abordar el análisis. Analyze the building of the Escuela Técnica Superior de Arquitectura of A Coruña from the perspective of Durand’s teaching. This includes the analysis of the fundamental elements of architecture, composition criteria, primary and secondary parts, etc, and any other aspects that students find interesting when approaching the analysis.

>Formato y proceso de entrega: DIN A3 y CAMPUS VIRTUAL, según lo indicado en entrada previa

>Fecha: hasta 23:55h del 06.11.2024
>Format and delivery process: DIN A3 and virtual campus, as indicated in previous post. 
>Deadline: 06.11.2024,  23:55h.

· Se adjunta documentación gráfica de los planos originales de la ETSAC. Graphic documentation of the original ETSAC plans is attached.
· Link al sitio web oficial, donde se puede acceder a los planos del estado actual en planta.

· Biblioteca ETSAC [signatura: 70 DUR]

· Versión francesa de la New York Public Library.

Planos del proyecto original de la Escuela. Plans of the original project of the School [Pulsar sobre la imagen inferior para obtenerla a mayor resolución. Click on the image below to get it at a higher resolution]

P06 · HUMANISMO | Humanism

Se propone como práctica relativa al Humanismo la comparación de dos ejemplos representativos de Renacimiento y Barroco, analizando las características fundamentales y las aportaciones propias de cada momento.[As individual excercise related to Humanism, compare a couple of representative examples from Reinassance and Baroque, looking at the main characteristics and contributions of each period]

San Pietro in Montorio (D. Bramante, 1502) vs San Ivo alla Sapienza (F. Borromini, 1650).

Quisiéramos recordar la importancia de la esperada evolución y adecuada progresión en la calidad de las prácticas pues, además de su valor en la calificación final, se han concebido como herramienta fundamental para el seguimiento y aprendizaje durante el tiempo de docencia no presencial de la asignatura. 

>Formato y proceso de entrega: DIN A3 y CAMPUS VIRTUAL, según lo indicado en entrada previa

>Fecha: hasta 23:55h del 30.10.2024
>Format and delivery process: DIN A3 and virtual campus, as indicated in previous post. 
>Deadline: 30.10.2024,  23:55h.

S02 · CIUDAD VIEJA

 

Esta semana trasladamos la clase interactiva del miércoles al viernes 25 de octubre, con la segunda salida del curso. Nos encontramos en la plaza de María Pita, junto a la estatua, a las 11 horas. / This week we are moving the interactive class from Wednesday to Friday, October 25, with the second visit of the course. We will meet in María Pita Square, next to the statue, at 11 am.

P05 · RENACIMIENTO | Reinassance

Tras las clases de la semana relativas a la arquitectura del Renacimiento, se propone el análisis de la SACRISTIA VIEJA DE SAN LORENZO (Florencia), obra de F. Brunelleschi como práctica individual. [After this week classes related to Reinassance Architecture, the analysis of the OLD SACRISTY OF SAN LORENZO, by F. Brunelleschi is proposed as individual assignment]

El alumnado deberá analizar el edificio,-utilizando herramientas gráficas-, tratando de identificar las características fundamentales y aportaciones renacentistas que han sido expuestas en clase a través de otros ejemplos. [Analize the example, using graphic tools and  trying to identify the basic characteristics and the key contributions from the Reinassance period we have seen in class using other examples]

Se adjunta enlace de la Universidad de Columbia donde se pueden observar ejemplos a 360º como el de la Capilla Pazzi o la Sacristía Nueva de San Lorenzo. [necesario quicktime]

Quisiéramos recordar la importancia de la esperada evolución y adecuada progresión en la calidad de las prácticas pues, además de su valor en la calificación final, se han concebido como herramienta fundamental para el seguimiento y aprendizaje durante el tiempo de docencia no presencial de la asignatura. 

 

>Formato y proceso de entrega: DIN A3 y CAMPUS VIRTUAL, según lo indicado en entrada previa

>Fecha: hasta 23:55h del 23.10.2024
>Format and delivery process: DIN A3 and virtual campus, as indicated in previous post. 
>Deadline: 23.10.2024,  23:55h.

NOTA: Las cuestiones relativas a la práctica habrán de ser planteadas preferiblemente en forma de comentario a esta entrada.

P04 · EDAD MEDIA | Middle Ages

[imagen: Catedral de Santiago de Compostela. Vista interior / Interior view. IPCE]

Se propone el análisis de una cabaña sagrada medieval de tres naves: la Catedral de Santiago de Compostela, bajo la doble perspectiva de análisis tipológico/espacial y estructural/constructivo, desarrollado en las clases correspondientes. [From the double tipologycal/spatial and structural/constructive perspective we have seen in classes, analyze the Cathedral of Santiago de Compostela]

>Formato y proceso de entrega: DIN A3 y VIRTUAL CAMPUS, según lo indicado en entrada previa >Fecha: hasta 23:55h del 16.10.2024
>Format and delivery process: DIN A3 and campus virtual, as indicated in previous post. 
>Deadline: 16.10.2024,  23:55h.

NOTA: Las cuestiones relativas a la práctica habrán de ser planteadas preferiblemente en forma de comentario a esta entrada.

P03 · GRECIA-ROMA | Greece-Rome

Se plantea como práctica relativa a las clases dedicadas a Grecia y Roma trabajar con los conceptos de lenguaje clásico, construcción y espacio, y aquellos que se consideren oportunos, aplicándolos al análisis y comparación de dos arquitecturas paradigmáticas: el Partenón y el Panteón. [As third individual assignment related to Greece and Rome classes work with the concepts of classical language, construction and space -and other concepts students consider appropiate-, applying them to the analysis and comparison of two paradigmatic architectures: the Parthenon and the Pantheon]

>Formato y proceso de entrega: DIN A3 y CAMPUS VIRTUAL, según lo indicado en entrada previa

>Fecha: hasta 23:55h del 09.10.2024
>Format and delivery process: DIN A3 and moodle, as indicated in previous post. 
>Deadline: 09.10.2024,  23:55h.

NOTA: Las cuestiones relativas a la práctica habrán de ser planteadas preferiblemente en forma de comentario a esta entrada.