P10 · FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD | Faculty of Health Sciences


Como última práctica individual, y siguiendo con los temas planteados en las lecciones previas, se plantea el análisis de una obra contemporánea: La Facultad de Ciencias de la Salud en el Campus de Oza de A Coruña (Premio Nacional de Arquitectura 1999), del arquitecto Manuel de las Casas. Se trata de una arquitectura próxima y accesible a los alumnos, siempre respetando el horario habitual del edificio y a sus usuarios y espacios. La documentación planimétrica está disponible en la biblioteca, en las revistas El Croquis nº 90 (1998) y Obradoiro nº 27 (1998), entre otras. As the last individual assignment and following previous classes, it is now the time for the analisys of a Contemporary architecture: The Faculty of Health Sciences in the Campus de Oza A Coruña (National Prize of Architecture 1999), by the architect Manuel de las Casas. It is a close and accesible architecture to students. Basic graphic information in the library in El Croquis nº 90 (1998) and Obradoiro nº 27 (1998) among others. 
 
>Formato y proceso de entrega: DIN A3 y CAMPUS VIRTUAL, según lo indicado en entrada previa.
>Fecha: hasta 23:55h del 31.12.2021
>Format and delivery process: DIN A3 and virtual campus, as indicated in previous post
>Deadline: 31.12.2021,  23:55h.
NOTA: Las cuestiones relativas a la práctica habrán de ser planteadas preferiblemente en forma de comentario a esta entrada.

PRÁCTICA GRUPAL

 

En la práctica grupal cada equipo de 3 o 4 personas analizará, en base a los conocimientos adquiridos durante el curso y mediante técnicas fundamentalmente gráficas, el caso de estudio que se le asigne.

El plazo de inscripción de equipos termina el miércoles, 1 de diciembre, a las 23.55 horas, y debe realizarse mediante el formulario disponible en este enlace. El jueves, 2 de diciembre, se asignarán los casos de estudio.

Tanto en Moodle como en Teams (Archivos) está disponible la documentación correspondiente a la presentación de la práctica grupal realizada 26 de diciembre.

P09 · POMPIDOU


[...]El paradigma de este movimiento es el Centro Pompidou de París, construido en 1977 según proyecto de la efímera pareja anglo-italiana formada por Richard Rogers y Renzo Piano. El edificio es obviamente una materialización de la retórica tecnológica e infraestructural de Archigram; y aunque las consecuencias últimas de este enfoque se fueron manifestando con el uso cotidiano, resulta evidente que pueden alegarse en su defensa algunos logros paradójicos. En primer lugar, tiene un extraordinario éxito popular, tanto por su naturaleza sensacional como por todo lo demás. En segundo lugar, es un brillante alarde de técnica avanzada, que a todo el mundo le recuerda las refinerías de petróleo cuya tecnología intenta emular. Sin embargo, parece que fue concebido dedicando una atención mínima a la especificidad de su programa, a los fondos artísticos y bibliográficos que estaba destinado a albergar. Representa ese planteamiento de diseño centrado en la indeterminación y el máximo de flexibilidad, llevado hasta sus últimas consecuencias. No sólo fue necesario construir otro 'edificio' dentro de su volumen esquelético con el fin de proporcional suficiente superficie de pared y cerramiento para la exhibición de obras de arte; sino que también el empleo en todo el conjunto de vigas trianguladas de 50 metros de luz, con objeto de asegurar la máxima flexibilidad, parece haberse demostrado excesivo. En el primer caso, tenemos una falta de superficie mural; en el segundo, un exceso de flexibilidad. El hecho adicional de que la escala del edificio sea bastante indiferente a sus contexto urbano y de que sea incapaz de representar su rango como institución es coherente con la postura ideológica de la que procede, puesto que tales preocupaciones siempre fueron ajenas a la escuela inglesa inspirada en el diseño Dymaxion. Una de las ironías no deliberadas de esta obra parece derivar de la vista espectacular de la ciudad que se tiene desde los tubos acristalados de las escaleras mecánicas de acceso, suspendidos de la fachada oeste del edificio. Estos accesos pronto se quedaron pequeños para acoger una media diaria de más de 20.000 visitantes, muchos de los cuales no venían por los servicios culturales que se ofrecían sino por el edificio y por las vistas.
Kenneth Frampton, en Historia crítica de la arquitectura moderna

Analisis del edificio: Centro Pompidou [R. Piano, R. Rogers. Paris 1971-1977]
Analysis of the building: Centre Pompidou [R. Piano, R. Rogers. Paris 1971-1977]


>Formato y proceso de entrega: DIN A3 y CAMPUS VIRTUAL, según lo indicado en entrada previa.
>Fecha: hasta 23:55h del 03.12.2021
>Format and delivery process: DIN A3 and virtual campus, as indicated in previous post
>Deadline: 03.12.2021,  23:55h.

P08 · MOVIMIENTO MODERNO. LENGUAJE Y METODOLOGÍA | Modern Movement. Language and Methodology

 

SANATORIO ANTITUBERCULOSO PAIMIO
PAIMIO SANATORIUM / PAIMIO PARANTOLA  

AUTOR: Alvar Aalto (1988-1976)
FECHA: 1928-33
LOCALIZACIÓN: Paimio, Finlandia


Como práctica 08 del curso, relativa al Movimiento Moderno, y a realizar durante dos semanas, se propone el análisis de una obra del Alvar Aalto. En ella pueden leerse de modo paradigmático los conceptos de lenguaje y metodología del Movimiento Moderno desarrollados en clase, cuyo análisis pormenorizado será el objeto de este doble ejercicio, además de los otros aspectos que se consideren significativos para explicar la obra. [As individual exercise #08, Modern Movement, two weeks long, the analysis of an Alvar Aalto's work is proposed. Modern concepts of language and methodology should be analyzed using the example in this double exercise. Any other relevant issues considered by students explaining the building will be apreciated]

La documentación gráfica se puede encontrar fácilmente en las monografías sobre su autor, en la web específica aportada en el título, así como en la web de la fundación que lleva su nombre.  [Graphic information can be easily found: library, specific site and Aalto Foundation]

>Formato y proceso de entrega: DIN A3 y CAMPUS VIRTUAL, según lo indicado en entrada previa.
>Fecha: hasta 23:55h del 19.11.2021
>Format and delivery process: DIN A3 and virtual campus, as indicated in previous post
>Deadline: 19.11.2021,  23:55h.
NOTA: Las cuestiones relativas a la práctica habrán de ser planteadas preferiblemente en forma de comentario a esta entrada.

P07 · REVOLUCION INDUSTRIAL | Industrial Revolution

Rafael Moneo afirma en el Prólogo a la traducción española del Compendio de Lecciones de Arquitectura de Jean N. L. Durand (Pronaos, 1981), que el afán por tratar de atar a la historia la herencia moderna, supuso encontrar un precedente científico en el origen de la misma:
"...afán por legitimar los orígenes de la Arquitectura Moderna estableciendo una firme relación con el pasado..."

A modo como nexo de unión entre el tema de la Revolución Industrial y las lecciones sobre el Movimiento Moderno que comenzarán la próxima semana, SE PROPONE:

Analizar el edificio de la Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Coruña desde la perspectiva de las enseñanzas de Durand. (Los elementos fundamentales de la arquitectura, criterios de composición, partes o recintos primarios, secundarios, etc...), además de todos aquellos aspectos que el alumno considere de interés a la hora de abordar el análisis.

>Formato y proceso de entrega: DIN A3 y CAMPUS VIRTUAL, según lo indicado en entrada previa.
>Fecha: hasta 23:55h del 05.11.2021
>Format and delivery process: DIN A3 and virtual campus, as indicated in previous post
>Deadline: 05.11.2021,  23:55h.

· Se adjunta documentación gráfica de los planos originales de la ETSAC.
· Link al sitio web oficial, donde se puede acceder a los planos del estado actual en planta.
· Biblioteca ETSAC [signatura: 70 DUR]
· Versión francesa de la New York Public Library.

Planos del proyecto original de la Escuela
[Pulsar sobre la imagen inferior para obtenerla a mayor resolución]

P06 · HUMANISMO | Humanism

Se propone como práctica relativa al Humanismo la comparación de dos ejemplos representativos de Renacimiento y Barroco, analizando las características fundamentales y las aportaciones propias de cada momento.[As individual excercise related to Humanism, compare a couple of representative examples from Reinassance and Baroque, looking at the main characteristics and contributions of each period]


San Pietro in Montorio (D. Bramante, 1502) vs San Ivo alla Sapienza (F. Borromini, 1650).

Quisiéramos recordar la importancia de la esperada evolución y adecuada progresión en la calidad de las prácticas pues, además de su valor en la calificación final, se han concebido como herramienta fundamental para el seguimiento y aprendizaje durante el tiempo de docencia no presencial de la asignatura.

>Formato y proceso de entrega: DIN A3 y CAMPUS VIRTUAL, según lo indicado en entrada previa.
>Fecha: hasta 23:55h del 29.10.2021
>Format and delivery process: DIN A3 and virtual campus, as indicated in previous post
>Deadline: 29.10.2021,  23:55h.


P05 · RENACIMIENTO | Reinassance

Tras las clases de la semana relativas a la arquitectura del Renacimiento, se propone el análisis de la SACRISTIA VIEJA DE SAN LORENZO (Florencia), obra de F. Brunelleschi como práctica individual. [After this week classes related to Reinassance Architecturethe analysis of the OLD SACRISTY OF SAN LORENZO, by F. Brunelleschi is proposed as individual assignment]


El alumnado deberá analizar el edificio,-utilizando herramientas gráficas-, tratando de identificar las características fundamentales y aportaciones renacentistas que han sido expuestas en clase a través de otros ejemplos. [Analize the example, using graphic tools and  trying to identify the basic characteristics and the key contributions from the Reinassance period we have seen in class using other examples]

Se adjunta enlace de la Universidad de Columbia donde se pueden observar ejemplos a 360º como el de la Capilla Pazzi o la Sacristía Nueva de San Lorenzo. [necesario quicktime]

Quisiéramos recordar la importancia de la esperada evolución y adecuada progresión en la calidad de las prácticas pues, además de su valor en la calificación final, se han concebido como herramienta fundamental para el seguimiento y aprendizaje durante el tiempo de docencia no presencial de la asignatura. 

>Formato y proceso de entrega: DIN A3 y CAMPUS VIRTUAL, según lo indicado en entrada previa

>Fecha: hasta 23:55h del 22.10.2021

>Format and delivery process: DIN A3 [1ud.] and virtual campus, as indicated in previous post

>Deadline:   22.10.2021,  23:55h.
    NOTA: Las cuestiones relativas a la práctica habrán de ser planteadas preferiblemente en forma de comentario a esta entrada.

    P04 · EDAD MEDIA | Middle Ages

    [imagen: secciones de catedrales góticas francesas / French gothic cathedrals]

    Se propone el análisis de una cabaña sagrada medieval de tres naves elegida por el alumno bajo la doble perspectiva de análisis tipológico/espacial y estructural/constructivo, desarrollado en las clases correspondientes. [From the double tipologycal/spatial and structural/constructive perspective we have seen in classes, analyze a three naves medieval temple selected by the student]


    >Formato y proceso de entrega: DIN A3 y CAMPUS VIRTUAL, según lo indicado en entrada previa

    >Fecha: hasta 23:55h del 15.10.2020

    >Format and delivery process: DIN A3 [1ud.] and virtual campus, as indicated in previous post

    >Deadline:   15.10.2020,  23:55h.

    P03 · GRECIA-ROMA [GREECE-ROME]

    Se plantea como práctica relativa a las clases dedicadas a Grecia y Roma trabajar con los conceptos de lenguaje clásico, construcción y espacio, y aquellos que se consideren oportunos, aplicándolos al análisis y comparación de dos arquitecturas paradigmáticas: el Partenón y el Panteón. [As third individual assignment related to Greece and Rome classes work with the concepts of classical language, construction and space -and other concepts students consider appropiate-, applying them to the analysis and comparison of two paradigmatic architectures: the Parthenon and the Pantheon]

    >Formato y proceso de entrega: DIN A3 y MOODLE, según lo indicado en entrada previa
    >Fecha: hasta 23:55h del 08.10.2018
    >Format and delivery process: DIN A3 and moodle, as indicated in previous post
    >Deadline: 08.10.2021,  23:55h.

    NOTA: Las cuestiones relativas a la práctica habrán de ser planteadas preferiblemente en forma de comentario a esta entrada.

    P02 · ESCALA HUMANA | Human scale

    [Henry Dreyfuss. The measure of man]

    Tras haber introducido el tema en las pasadas clases, se propone: analizar gráficamente y medir, utilizando la unidad adecuada, un espacio personal individual, como modo de reconocimiento de la Arquitectura. La escala humana y la relación dimensional con el usuario estudiante de arquitectura serán considerados. [After the topic was introduced last classes, it is proposed the graphic analysis and measurement using the correct unit, of an individual personal space,  as instrument to understand Architecture. Human scale and dimensional relationships with user -student of architecture- will be considered]

    >Formato y proceso de entrega: DIN A3 [1 ud.] y CAMPUS VIRTUAL, según lo indicado en entrada previa

    >Fecha: hasta 23:55h del 01.10.2021

    >Format and delivery process: DIN A3 [1ud.] and virtual campus, as indicated in previous post

    >Deadline:   01.10.2021,  23:55h.

     NOTA: Las cuestiones relativas a la práctica habrán de ser planteadas preferiblemente en forma de comentario a esta entrada.

    P01 · ORIGENES y LIMITES | origins and limits

    [img: MOMI Tent, Future Systems, 1993. Tour Sans Fins, Jean Nouvel, 1992. Therme Vals, Peter Zumthor, 1996]

    Se propone, tras las primeras clases y como práctica primera de curso, la identificación de tres casos de arquitecturas que ejemplifiquen los conceptos de CUEVA y de tres de MENHIR, analizándolas, situándolas en sus contextos y comparándolas gráficamente. Identify three different architectures that illustrate the concepts of CAVE and MENHIR. Analyze and place them in its specific contexts and compare graphically.

    >Formato y proceso de entrega: DIN A3 [1ud.] y CAMPUS VIRTUAL, según lo indicado en entrada previa
    >Fecha: hasta 23:55h del 24.09.2021
    >Format and delivery process: DIN A3 [1ud.] and virtual campus, as indicated in previous post
    >Deadline:   24.09.2020,  23:55h.

    NOTA: Las cuestiones relativas a la práctica habrán de ser planteadas preferiblemente en forma de comentario a esta entrada.

    TRABAJO PRACTICO INDIVIDUAL· NORMAS | Individual works · rules | 2021.22


    01. Introducción. Introduction
    Según recoge en la planificación y metodología de la Guía Docente aprobada para la asignatura, durante el desarrollo del mismo el alumnado habrá de elaborar complementariamente trabajos prácticos: «...con el objetivo de promover el aprendizaje autónomo y grupal de los estudiantes, se desarrollarán continuadamente trabajos prácticos de tipo analítico y/o gráfico en diversos formatos bajo la tutela de los profesores, tanto en grupos reducidos como en tutorías individualizadas que atiendan las consultas puntuales de forma personal. Todo ello bajo el soporte de un Entorno Virtual Docente [ENVIDO] que facilitará el contacto y seguimiento del alumno»
    As is written on the teaching guide approved for the class, the students should elaborate individual practical assignments: «... with the intent of promoting both autonomous and group learning for the students, there will be practical assignments consisting in both analysis and graphical works of different formats under the supervision of their professors, both in small groups and individualized tutories, which will focus on personal assessment of concerns. All of it under an Entorno Virtual Docente [Virtual Learning Environment] to facilitate communication with students>>

    02. Contenidos. Contents
    Los contenidos de las prácticas harán referencia a los temas desarrollados previamente en las clases presenciales y serán enunciados cronológicamente.
    Durante las primeras semanas el alumno trabajará individualmente, si bien la fase final de las prácticas será grupal. Podrán existir determinadas actividades intermedias para anticipar y preparar esta fase final. 
    The contents of those assignments will reference the previously explained themes of the presencial lectures and will be announced chronologically.
    During the first weeks the students will work individually, and the final phase of the assignments will be done in groups. There might be intermediate activities in order to prepare for this final phase.


    03. Formatos. Format
    -Las prácticas individuales serán elaboradas en papel vegetal, formato DIN A-3 (420x297mm) en horizontal, habiéndose de indicar los datos de: alumno, grupo y número de práctica, según las indicaciones gráficas que se adjuntan. The individual assignments will be done using tracing paper, DIN A-3 size (420x297mm) in horizontal, the information about the student (name, group and number of assignment) will be presented as explained in the images below.


    Se dibujará manualmente, entendiendo el proceso como proceso de aprendizaje, utilizando el papel como soporte para el dibujo y el calco de documentación para el análisis. Se cuidará la composición y la legibilidad tanto de la representación gráfica como del texto. Drawings will be manual, understanding the drawing process as a learning process, using the paper as as support for drawing and copying documents for the analysis.
    Los alumnos, irán agrupando sus prácticas en una carpeta para ir formando un dossier de curso, que debe de ser utilizado como elemento de estudio y también de corrección en tutorías. The students will group their assignments in a folder in order to create a dossier for the academic year, it should be used as a element to help study and should be brought for correction to tutories.
    Las prácticas individuales serán entregadas a través del sistema de gestión de cursos, MOODLE, que la universidad pone a nuestra disposición: The individual assignments will be turned in using MOODLE[https://campusvirtual.udc.gal]. Los alumnos que no lo estén han de comunicarlo al profesorado y darse de alta en el servicio de manera inmediata. The students that are not registered on this service should immediately notify their professor to be registered as soon as posible.
    Los alumnos deberán escanear cada uno de los A3 de sus prácticas y subirlo a la aplicación [MOODLE] dentro de los plazos de entrega definidos. Se exigirá una resolución mínima de 300ppp, y formato JPG. Los ficheros se denominarán: The students will scan and upload their assignments to the MOODLE app in time, minimal resolution admitted is 300ppp and JPG format. For naming those files

    @@_APELLIDO1APELLIDO2INICIAL1INICIAL2_P##(#).JPG
    siendo:
    • @@: grupo de docencia interactiva al que pertenece el alumno. interactive group
    • ##_#: número de práctica de 01 a 11 _ número de hoja: 1, 2, 3,…). assignment number
    Ejemplo:
    C3_GLADIOLOGERANIOM_P05_2.JPG
    indicaría grupo:C3, nombre: Margarito Gladiolo Geranio, práctica 05 y hoja 2

    -En la parte de trabajo en grupo, se utilizará para la elaboración y entrega de contenidos alguno de los servicios gratuitos online (blogger, wordpress, tumblr...), a través de los que se permitirá crear y publicar contenidos en la web. Se recomienda la familiarización con los mismos, así como la visita a blogs de cursos previos de la asignatura. For the groupal part a free online service (blogger, wordpress, tumblr…) will be used to create and publish contents on the web. It is recommended to previously acquaint yourselves with the chosen service, and visit the previous blogs created for the class.

    04. Calendario
    Los enunciados de las prácticas serán colgados en el blog de la asignatura el último día lectivo semanal de la asignatura. The assignment instruction will be published in the class blog the last day of class of each week. 
    Las entregas se realizarán igualmente los últimos días lectivos de la asignatura de la semana siguientes (hasta las 23:55h) a través de la plataforma virtual [https://campusvirtual.udc.gal] The assignments will be due a week from that point. (till 23:55h) using Moodle.



    ENUNCIADO
    ENTREGA




    P01
    PRACTICA 01
    17.09.2021
    24.09.2021
    P02
    PRACTICA 02
    24.09.2021
    01.10.2021
    P03
    PRACTICA 03
    01.10.2021
    08.10.2021
    P04
    PRACTICA 04
    08.10.2021
    15.10.2021
    P05
    PRACTICA 05
    15.10.2021
    22.10.2021
    P06
    PRACTICA 06
    22.10.2021
    29.10.2021
    P07
    PRACTICA 07
    29.10.2021
    05.11.2021
    P08
    PRACTICA 08
    05.11.2021
    12.11.2021
    P09
    PRACTICA 09
    12.11.2021
    19.11.2021
    P10
    --
    PRACTICA 10
    19.11.2021
    26.11.2021
    P11
    PRACTICA 11 GRUPAL

    10.12.2020
    20.01.2022

    05. Evaluación. Evaluation
    La valoración del trabajo práctico del alumnado supone el 40 % de la calificación final de alumno (con un mínimo del 3 puntos sobre 10)
    La valoración de la parte individual será del 20% (con un mínimo de 3 puntos sobre 10)
    La valoración de la parte grupal será del 20% (con un mínimo de 3 puntos sobre 10)
    Para ser evaluado habrá de ser entregado como mínimo el 80% de las prácticas individuales en las fechas indicadas así como el trabajo grupal en la fecha indicada.
    The practical assignments make up for 40% of the student’s grade. 20% for the individual work and 20% for the groupal. Delivering at least 80% of the assignments is required in order to be evaluated.

    COMIENZO DE CURSO 2021-2022

     


    Me encantan los comienzos. Me maravillan los comienzos. Creo que es el comienzo lo que confirma la continuación. Si no lo hiciese, no existiría ni podría existir nada. Siento veneración por el aprendizaje porque es una aspiración fundamental; no es algo que tiene que ver con la obligación, sino que nace dentro de nosotros. La voluntad de aprender, el deseo de aprender, es una de las más importantes inspiraciones. No me siento impresionado por la educación; por el aprendizaje, sí. La educación es algo que siempre está en tela de juicio, porque ningún sistema puede captar el verdadero significado del aprendizaje.

    En mi propia búsqueda de los comienzos se ha repetido un pensamiento -generado por muchas influencias- a partir de la constatación de que el material es luz consumida...

    Louis I. Kahn, I Love Beginnings (1972)
    Fotografía: Salt Institute, B. Korab, 1964